II. RESUMEN.
Este proyecto de autoevaluación
formulado por la carrera de ingeniería de sistemas de la universidad nacional
de Ucayali, es con el propósito de identificar fortalezas, oportunidades y
debilidades que dicha carrera ofrece y de ahí permite proponer y ejecutar los
planes de mejora.
Hablar de la calidad es un asunto
de primer orden comprometió a los sistemas educativos, entre ellos a la
universidad.
Y por ello la universidad creó la
comisión central de calidad académica y acreditación con resolución Nº 539 –
2009 – CU – R – UNU, del 30 de Noviembre del 2009 con la finalidad de conducir
y monitorear el proceso de auto-evaluación de las distintas escuelas
profesionales de la UNU.
III. PROBLEMA Y CARACTERÍSTICAS.
La universidad exige un
compromiso firme de sus autoridades en el mejoramiento de la calidad de los
programas y servicios que presta a la sociedad.
Esta orientación responde a la
globalización, el crecimiento de la población estudiantil, que demanda mayor
número de plazas, los escasos recursos para su atención por parte de los
gobiernos. A ello se suma la competitividad entre los centros educativos
superiores para captar un número de alumnos que asegure la continuidad de sus
actividades.
IV. FUNDAMENTACIÓN.
La metodología de ejecución del
proyecto de acreditación se plantea como una investigación evolutiva del
proceso enseñanza-aprendizaje que aplica el enfoque sistémico planteado por el
modelo de calidad para la acreditación de la carrera profesional de ingeniería
de sistemas contenido en el “Estándar para Acreditación de las carreras de
Ingeniería”, publicado por el CONEAU.
V. JUICIO CRÍTICO.
Es acertado el concepto sobre
calidad universitaria porque analiza las
aptitudes que ofrece la institución superior para responder a las exigencias
que demanda una sociedad en busca de la mejora continua de su bienestar y el
grado de cumplimiento de tales exigencias.
VI. CONCLUSIONES.
Es verdad que con la llegada del
nuevo siglo surgen retos que la universidad debe enfrentar con éxito, pero para
hacerlo es necesario dar una muestra relativa de dicha situación.
-
Ideal en la acreditación de talleres de
sensibilización dirigida a docentes, estudiantes y personal administrativo.
-
Del mismo modo con la acreditación de los
talleres de capacitación.
-
Con las encuestas formuladas a los estudiantes y
personal administrativo para conocer el nivel de calidad de la universidad.
VII. MAPA CONCEPTUAL.
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