I.
MAPA
MENTAL
I.
RESUMEN
La calidad es el conjunto de características inherentes a un producto o
servicio que cumplen los requisitos para satisfacer las necesidades
preestablecidas.
El modelo de calidad para la acreditación y los estándares para la
carrera profesional de educación, fueron aprobados por el directorio del CONESU
el 13 de octubre.
Está diseñado de tal modo que se convierte en un instrumento para la
mejora de la calidad de las carreras profesionales universitarias y a la vez,
para un mejor control de los procesos que implementa el CONESU para la
acreditación.
II.
PROBLEMA Y CARACTERÍSTICAS.
La universidad peruana para enfrentar una serie de desafíos y
dificultades, como producto del entorno cambiante, la globalización y su ideal
efectivo dentro de la sociedad del conocimiento, debe plantear estrategias que
la guíen a superar estos retos; caracterizados por la igualdad de condiciones
de acceso a los estudios, a una mejor capacitación del personal, formación
ligada a la búsqueda de la competitividad basada en la mejor calidad de a
enseñanza, investigación y mejores servicios, mayores posibilidades de empleo
para los egresados, también la incorporación de las tecnologías de formación y
comunicación.
III.
FUNDAMENTACIÓN.
El modelo se basa en el enfoque sistemático, aplicando en cada uno de los
procesos involucrados en el ciclo “planificar – hacer – verificar – actuar”
cabe mencionar que una de las etapas de elaboración del modelo se tomó como
base de comparación de modelos de calidad por la dirección general de
investigación y acreditación universitaria (ANR2005).
Este modelo es el resultado de la revisión y análisis de diferentes
fuentes de información, del ámbito legal y técnico como normas, reglamento,
modelos de calidad, guías, libros y artículos sobre criterios y estándares de
calidad existentes en la región.
IV.
JUICIO HISTORICO.
·
De acuerdo acerca de que las universidades deben
buscar la calidad tanto en el cumplimiento en los procesos en sus programas de
innovación tecnológica como en los proyectos educativos que ofrezcan.
·
También es obligación que el CONESU participen
en desarrollar las capacidades de los profesionales y técnicos especializados
en evaluar logros y procesos educativos en los ámbitos nacional, regional y
local.
·
El CONESU debe también constituirse en un medio
que contribuya a la modernización de las instituciones educativas.
V.
CONCLUSIONES.
·
Qué proyecto educativo nacional (PEN) es un
documento importante porque orienta a conocer nuestra realidad nacional atreves
de sus lineamientos.
·
Que la calidad también necesita que la enseñanza
superior esté caracterizada por el intercambio de conocimientos, la creación de
sistemas interactivos, la movilidad de profesores y estudiantes y los proyectos
de investigación internacionales.
·
Y que también es importante evaluar hasta qué
punto la institución y el programa de estudios responde a los problemas reales
de la sociedad, y a las iniciativas de la población.
VI.
MAPA CONCEPTUAL
No hay comentarios:
Publicar un comentario